作者：李红霞    审稿：张宪

11月29日下午，外语系李红霞副教授在学术会议室为全系学生做了题为“运用认知理论解读外语教学规律”的学术报告，报告会由教学秘书李蓉主持。

报告会上，首先，李红霞就外语教学效率不理想的主要原因与学生进行讲解探讨，阐述了五大认知理论：Krashen的语言输入假设理论、Van Patten的语言吸收理论、Schmidt 的“注意”假设理论、记忆规律与注意构件的内在关系理论及Swain 的输出理论。接着，在五大认知理论的基础上，提出学习外语的必要条件和充分条件，即教、学过程中师生都应共同遵循的语言习得认知信息加工模式：可理解性的输入→注意（反复练习）→吸收（频率和强度以强化进入长时记忆）→输出→成功习得。最后，结合外语教学实验验证了认知理论的积极作用，总结出了一条有效的循环式教学规律。

本次报告会是外语系2017年高级职称教师学术讲座的第五场。